Dit is een paragraaf. Klik hier om je eigen tekst toe te voegen.
Handvaten in de klas
We volgen bij dit deel van het leerpad de indeling van de website Kleine kinderen, grote kansen.
'Kleine Kinderen, Grote Kansen' ondersteunt je om met kinderarmoede om te gaan. Deze site reikt hiervoor hefbomen aan:
-
Maak van de interacties tussen jou en de kinderen en tussen kinderen onderling kwaliteitsvolle interacties – vier hefbomen
-
Stel je eigen beeldvorming, handelen en denken in vraag – drie hefbomen
-
Denken over de verbindende concepten om dit alles waar te maken – vier hefbomen
​
Materiaal voor dit leerpad komenuit verschillende bronnen: Klascement, Klasse, KKGK, en vele andere websites. Sommige tools zijn door het onderwijscentrum zelf ontworpen. Soms hebben we bestaand materiaal verfijnd.
​
We hebben per hefboom materiaal voorzien voor kleuter, basis, en secundair onderwijs.
Beeldvorming: inzichten, geraakt worden, reflectie in handelen
Hoe werken armoede, kwetsbaarheid, sociale ongelijkheid op elkaar in? Wat doet dat met een mens? ‘Beeldvorming’ gaat over de manier waarop we als professional kijken naar (kans)armoede. En hoe onze ervaringen en inzichten kunnen leiden tot een kritische reflectie op ons handelen.
​
Beeldvorming is het fundament waarop je handelen is gestoeld. Het bepaalt je kijk en handelen.
​
Onder Beeldvorming van deze website komt dit luik aan bod. Wens je te verdiepen in beeldvorming? Dan kan je het verdiepend leerpad Armoede & Onderwijs volgen. Dit leerpad kan je via onderwijscentrumbrussel@vgc.be aanvragen.
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
Kwalitatieve interacties
​Kwaliteitsvolle interacties zijn een noodzaak voor groei en ontwikkeling: zowel de interacties tussen leraar en kind, tussen kinderen onderling, tussen leraar en team/beleid …
Kinderen hebben behoefte aan aandacht en warme interacties. Ze genieten van een glimlach of een aanraking. Dit heeft gevolgen op hun welbevinden en betrokkenheid. Wie zich goed in zijn vel voelt, durft experimenteren en zijn talenten te ontdekken.
Onderwijs wil kinderen begeleiden bij samen spelen, samen werken, samen leven, hun empathisch vermogen versterken.
​
​
Kinderen drukken zich in diverse ‘talen’ uit: in klanken, beweging, kleuren, bouwen en zoveel meer. In een veilige omgeving ontdekken ze hun eigen ‘taal’ en gaan ze in interactie met andere kinderen en de omgeving. Onderwijs biedt die omgeving aan zodat hun nieuwsgierigheid en creativiteit aangesproken wordt.
Verbindende concepten
Naast de 7 hefbomen rond Kwaliteitsvolle Interacties en Beeldvorming zijn ook andere elementen van belang wanneer we kinderen de volle ontwikkelingskansen willen geven. Het zijn als het ware noodzakelijke voorwaarden. Deze concepten zorgen voor ‘verbinding’ tussen de hefbomen.
Onze hele professioneel handelen gebeurt in afstemming met de belangrijkste mensen in het leven van kinderen: de ouders. Verder werkt onderwijs samen met organisaties, instellingen, voorzieningen en diensten actief op diverse levensdomeinen. We slaan bruggen tussen onderwijs en buurt, onderwijs en welzijn.
