Dit is een paragraaf. Klik hier om je eigen tekst toe te voegen.
Leerpad armoede - Handvaten in de klas
DEEL 1 Beeldvorming – JIJ als leraar
-
Beeldvorming
-
Referentiekader
-
Kijken naar armoede
-
Zelfreflectie in eigen handelen
-
Armoede: binnen en buitenkant
-
Hoe armoede herkennen in je klas
-
Corona en armoede
DEEL 2 Maatschappelijke uitsluiting
-
Wat weet ik van de leef- en belevingswereld van kinderen en ouders in armoede?
-
Wat weten jullie van armoede op jullie school? (cijfermateriaal)
-
Kinderarmoede
-
Impact van armoede op de schoolloopbaan
-
Investeren in kinderen
DEEL 3 Handvaten in de klas
Handvat Beeldvorming
Handvat Kwalitatieve interacties
A Warme relaties
Hindernissen in het aangaan van warme relaties
-
Stress - trauma ervaringen
-
Ouderschap en stress
-
Taboe
-
Schaamte
-
Balans Draagkracht
-
Cirkel van invloed
-
Stress reductie
-
Ken je kinderen
-
Check in
-
Gevoel Checkers
-
Leerling Vragenlijsten – welbevinden
-
Pygmalion effect/ Rosenthal
-
Mind set
-
Ijsbergmodel van Mc Clelland
-
Kindgesprekken
-
Gevoelens herkennen en benoemen
-
Sociaal- emotioneel welzijn
B Expressie
-
Leerstijl ontwikkeling
-
Versterken van denkvermogen
-
Cognitieve ontwikkeling
-
Maatschappelijke ontwikkeling
C Rijke taal
-
Invloed armoede op taalontwikkeling
-
Thuis- en klastaal
-
Gevoelswoordenschat opbouwen
-
Kleuter onderwijs
-
Lager onderwijs
-
Secundair onderwijs
D Denken en doen
-
Wat zijn executieve functies
-
Welke executieve functies heb je nodig voor welke taken?
-
Wat mag je van je leerlingen verwachten?
-
De impact van armoede op de ontwikkeling van executieve functies
-
Vragenlijsten – zelfscans
-
Ondersteunen van executieve functies
-
Directe instructiestijl
Handvat Verbindende concepten
E Basishouding
-
Didactische vaardigheden
-
Relationele vaardigheden
F Partnerschap
-
Ouderbetrokkenheid
-
Anderstalige ouders
-
Ouders uit generatie armoede
-
Oudergroepen
-
Partners
G Krachtige Leeromgeving
1. Kleuter onderwijs
2. Lager onderwijs
3. Secundair onderwijs
H Diversiteit
1. Wat?
2. Partners in diversiteit

